各学院：

根据《湖南师范大学一流本科教育行动计划》（校行发〔2019〕6号）和《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》(校行发教务字〔2019〕8号)等文件精神，为加快课程信息化建设，深入推进课堂教学革命和实施教育数字化战略行动，满足学生个性化的学习需求，学校决定本年度立项一批校级在线开放课程、课程知识图谱和通识教育课程群建设项目，现将有关事项通知如下：

一、项目类型

立项类型包括：在线开放课程、课程知识图谱、通识教育课程群。

二、建设期限

2024年12月30日前完成项目建设任务

三、立项范围

（一）在线开放课程

面向全校立项建设一批校级在线开放课程，为打造线上、线上线下混合式一流课程奠定坚实基础。申报课程须为纳入我校本科生人才培养方案且设置学分的本科理论课程，如用于慕课（Massive Open Online Courses）线上教学时间为32学时左右；如用于开展混合式教学的学生线上自主学习时间为20%-50%。

（二）课程知识图谱

面向国家级、省级一流本科专业，一流本科线上、线上线下混合式课程（限专业必修课程），立项10项左右的课程知识图谱建设项目。

（三）通识教育课程群

面向2023版培养方案的通识教育课程，立项建设若干类通识教育课程群。

四、申报条件

（一）在线开放课程

立项建设的在线开放课程应保证在立项一年之内完成课程建设任务（包括课程视频及相关教学资源）并在相应的课程平台完成一个教学周期运行。优先立项开课时间长、数字资源积累较丰富、适宜开展混合式教学的课程。已立项在线开放课程建设项目且还未完成建设任务者，不得参加此次申报。

（二）课程知识图谱

项目要求在已开展混合式教学的课程基础上，设计课程的知识点图谱结构，以“知识地图”的形式呈现知识点联系、知识点的难易程度、学习资源等，优先立项数字化资源丰富、混合式教学应用成熟的课程。

（三）通识教育课程群

项目以课程群为单位进行建设，基于学生素养、能力提升的多元需求，丰富课程资源，推动课程的多样化、可选择性，加强课程团队建设，持续提升教学质量。

五、建设要求

（一）在线开放课程建设要求

1.教学理念先进。贯彻OBE理念，体现以学生发展为中心，致力于开启学生内在潜力和学习动力，课程目标支撑相应专业的培养目标、毕业要求。坚持立德树人，注重学生德智体美劳全面发展。

2.课程团队热爱教学，教改意识强。（1）课程负责人应为正式聘用的教师，课程负责人与主讲教师师德师风好，具有讲师及以上职称，教学经验丰富，教学能力强。同一课程负责人只能申报一门课程。（2）课程团队积极投身信息技术与教育教学深度融合的教学改革，团队结构合理、人员稳定。除课程负责人和主讲教师外，还应配备必要的助理教师，保障线上线下教学的正常有序运行。（3）课程团队能够按照规范的教学计划和要求，持续为学习者提供有效的教学服务，及时对课程内容进行更新和完善。

3.课程目标有效支撑培养目标达成。课程目标符合学校办学定位和专业人才培养目标，坚持知识、能力、素质有机融合，注重培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。

4.课程教学设计科学合理。根据大规模在线开放课程教学要求，探索课程教学组织新模式，构建教与学新型关系，围绕目标达成、教学内容、组织实施和多元评价需求进行整体规划，教学策略、教学方法、教学过程、教学组织、教学评价等设计合理，适合在线学习和混合式教学，体现现代信息技术与教育教学深度融合。

5.课程内容与时俱进。内容契合课程目标，导向正确，能寓价值观引导于知识传授和能力培养之中。遵循教育教学规律，体现现代教育思想。反映学科最新发展成果和教研教改成果，具有较高的科学性。无危害国家安全、涉密及其他不适宜网络公开传播的内容，无侵犯他人知识产权内容。教材选用符合教育部和学校教材选用规定。学院党委要对课程团队成员情况以及课程政治导向进行审查把关，确保课程正确的政治方向、价值导向。

课程资源建设包括课程介绍、负责人介绍、教学大纲、授课视频、演示文稿、教学课件、课程公告、测验和作业、考试等教学活动必需的资源，同时提供满足高校教学和学习者自主学习需求的参考资料。

6.教学活动与教师指导突出学生中心地位。通过课程平台，教师为学习者提供测验、作业、考试、答疑、讨论等教学组织活动，及时开展在线指导与测评。各项教学活动完整、有效，按计划实施，反馈及时，学习者在线学习响应度高，师生互动充分，能有效促进师生之间、学生之间进行资源共享、互动交流和自主式与协作式学习。

7.课程管理与评价科学且可测量。教师备课要求明确，学生学习管理严格。针对教学目标、教学内容、教学组织等采用多元化考核评价，过程可回溯，诊断改进积极有效。教学过程材料完整，可借鉴可监督。

8.教学效果好，产生一定积极影响。课程能在一定范围内实现共享，有一定数量的在线学习人数，线上线下应用结合效果较好，能切实提高教学质量。

（二）课程知识图谱建设要求

1.建设目标明确。学院应梳理各类数字教学资源，研究从课程知识图谱到专业知识图谱的递进建设路线。从专业整体角度出发，可视化地显示知识点的重要程度、知识点之间的联系、知识点的所属领域等，以“知识地图”形式直观地呈现整个学科的知识结构和分布，为所属专业建设与教学创新提供核心支撑。从专业核心课程着手，以点带线，有序推进建设。

2.建设内容规范。课程知识图谱的建设需要与专业培养目标和毕业要求相匹配，建设完整的课程知识图谱一般包含能力图谱、项目图谱、知识图谱和资源图谱等四个维度。按照课程知识图谱的相关要求，将慕课视频、课堂录像、学习资料等各类数字化教学资源结构化、碎片化关联至每个知识点，每个知识点包含知识点画像、知识点学习路径、知识点详细信息等，通过知识点之间的关系可以开展学科知识探索与漫游，为个性、开放、精准的智能教育服务提供基础支撑。

3.建设成效显著。建设单位应根据课程实际情况科学设计建设进度，做好督促与检查工作，组织专人做好动态跟踪评价，推动建设成果应用于智能备课、辅助教学设计、因材施教，促进课程教学改革创新和成果产出。

（三）通识教育课程群建设要求

1.教学理念先进科学。贯彻OBE理念，体现以学生发展为中心，致力于开启学生内在潜力和学习动力，课程目标支撑相应专业的培养目标、毕业要求。坚持立德树人，注重学生德智体美劳全面发展。

2.课程内容建设规范。课程群至少包含4门以上系列课程，每门课程应撰写设计体现课程建设与改革思路的教学大纲、新教案以及新课件等，形成该类课程群建设系列教学文件，充分体现分类指导，因材施教的原则。

3.团队建设成效突出。把立德树人内化到教与学的全过程，培养一批师风师德良好，专业素质过硬，教育教学水平较高的教学团队。

4.形成相应教学成果。明确课程目标、改革教学方法，并在课程教学中连续实施，梳理总结通识课程建设与改革心得体会，形成可推广的课程建设与改革经验，完成一份教学改革建设报告（3000字左右），发表相关教改论文至少1篇。项目完成后持续改进，积极在校内外进行展示交流。

五、申报程序

1.教师个人申报。

申报在线开放课程建设项目的课程负责人需填报《2023年湖南师范大学在线开放课程立项申报书》（附件1）；申报课程知识图谱建设项目的项目负责人需填报《2023年湖南师范大学课程知识图谱建设立项申报书》（附件2）；申报通识教育课程群建设项目的应为课程群负责人，需填报《2023年湖南师范大学通识教育课程群立项申报书》（附件3）。

2.学院择优限额推荐。学院要对申报各个类型的课程团队成员情况以及课程政治导向进行严格审查把关，确保课程正确的政治方向、价值导向。鼓励学院在开展院级相关项目立项的基础上，择优向学校推荐申报。每个学院原则上限报在线开放课程2门，课程知识图谱建设项目2项；相关学院限申报通识教育课程群建设项目1项。学院汇总个人申报书并填写《2023年湖南师范大学课程建设立项申报汇总表》（附件4）。

3.学校评审立项。学校组织专家对申报课程进行评审，择优立项。

六、支持保障

（一）在线开放课程

校级在线开放课程采取先立项建设后验收的方式，建设验收合格后授予“湖南师范大学在线开放课程”称号。对于被立项的校级在线开放课程，学校按照相关文件规定给予不少于5万元经费资助。各学院应给予立项建设的在线开放课程相应的配套经费，确保课程质量。课程项目经费主要用于课程制作经费，制作公司须具有学校认可的资质并能在中国大学慕课、智慧树、学银在线等国家认可的课程平台或者学校在线课程平台上线。

（二）课程知识图谱

对于被立项的课程知识图谱建设项目，学校给予不少于5万元经费资助，学院应给予立项项目相应的配套经费，确保建设质量。

（三）通识教育课程群

对于被立项的通识教育课程群，学校给予每类课程群不少于5万元经费资助。

七、材料提交

请以学院为单位在11月25日前将个人申报书和学院申报汇总表电子文档发送至jwcjyk@hunnu.edu.cn，签字盖章的立项申报书和汇总表纸质材料提交至教务处教研科209室。教务处不受理任何个人材料。

联系人：教研科 刘飞 李雅静 联系电话：88872218。

学校课程资源平台技术问题请咨询：现代教育技术中心 汤清明 联系电话：88872249。

附件：

 附件1.湖南师范大学在线开放课程立项申报书.docx

 附件2.湖南师范大学课程知识图谱建设立项申报书.doc

 附件3.湖南师范大学通识教育课程群建设立项申报书.doc

 附件4.2023年湖南师范大学课程建设立项申报汇总表.doc

 附件5.知识图谱建设简要介绍.docx

教务处

2023年10月27日