2017年12月，学校印发《湖南师范大学本科“世承班”实施办法（试行）》，推行因材施教、优生优培，开启探索优秀本科人才培养新途径。2018年4月，学校组织第一届本科“世承班”招生选拔，面向全校所有专业，从2016级、2017级学生中分别选拔了100名优秀学生，组建首届本科“世承班”。2019年7月，学校印发《湖南师范大学基础学科拔尖学生培养计划2.0实施方案》，明确深入实施“世承”拔尖创新人才培养计划，探索构建现代书院制培养新模式。2021年5月，学校决定成立世承书院，开启探索现代住宿制书院，进一步完善拔尖创新人才培养新体系。

世承书院以湖南师范大学首任校长、著名教育家、心理学家廖世承先生的名字命名，是集全校之力、聚全校之智建设的拔尖创新人才培养模式改革特区，是融西方大学住宿制书院和中国传统书院之长为一体的现代住宿制书院，主要致力于培养未来世界领跑者。

作为湖南省培养高素质拔尖创新人才的现代住宿制书院，世承书院对标国家“拔尖计划2.0”要求，依托学校优势学科和高水平师资，通过“三制三化”（书院制、导师制、学分制，小班化、个性化、国际化）模式，造就具有国际视野、引领未来世界发展的拔尖创新人才。学校高度重视世承书院的人才培养，在书院进行如下人才培养模式改革：

一是探索双院培养模式。书院学生拥有双重身份，既是世承书院的学生，也是所在专业学院的学生。学生第一课堂的专业学习、科研训练和学术发展，由各自所在的专业学院负责；第一课堂以外的学习生活与养成教育，包括党团组织生活、学生活动开展等由书院负责。双院协同并进，更大程度上激发不同学科专业背景的学生思维碰撞和潜能拓展。

二是建立大师引领机制。书院秉承“大师铸就大师”理念，聘请校内外高水平专家、教授担任导师，一对一指导学生开展科学研究、学术交流、创新实践等，给予学生精神感召、学术引领和人生指导。定期开展“与大师对话”等特色活动，提供师生密切互动的平台和机会，建立师生学习发展共同体。

三是贯穿全人教育理念。书院以培养全面发展的人为着力点，从价值、知识、能力三个维度进行整体塑造，通过开设通识教育核心课程、推行经典阅读、组织第二课堂活动等形式，提升学生独立思考、写作沟通、自我管理等可迁移能力，促进学生中西融汇、古今贯通、文理渗透，奠基学生健康成长和终身发展的人文底蕴、审美素养与科学精神，实现德智体美劳的全面发展。

四是试点优生优培方式。书院坚持因材施教、优生优培，推行“一人一导师、一人一方案、一人一课题、一人一访学、一人一成果”的个性化培养模式，为优秀学生早成才、快成才提供发展通道。实行名师、名课程、名教材制度，开设具有前瞻性、拓展性、创新性的跨学科课程，引导学生早进课题、早进实验室、早进团队，支持学生参加学术研讨、国际交流，拓展国际视野，提高跨文化交流能力，鼓励学生接触世界科学文化研究前沿，积极攻读研究生，为学生攀登学术高峰搭建平台。

五是开展学业全程跟踪。书院严格培养过程管理，开展学业水平质量监控，完整建立学生成长档案，定期对培养成效进行评估和反馈。实行多维考核、动态进出的管理机制，从道德品质、学业水平、创新潜质等方面定期进行考核评价，引导学生个性化发展、可持续发展。

世承书院坐落在学校二里半校区木兰路，楼内建有学习研讨、公共交流、行政办公等功能区，周边既有木兰春晓、兰台夕照、岳亭烟雨和樟园晨曦等师大八景，也有天文馆、历史博物馆、地学博物馆和动植物标本馆等文化地标，能为师生营造自由交流的学术氛围，真正实现育人场所与温馨家园的融汇，成为学生兴趣延伸与自主发展的“成长社区”。

世承书院面向学校汉语言文学专业（中国语言文学基地班）、历史学专业（历史学国家文科基地班）、生物科学专业（国家生命科学与技术人才培养基地班）、英语专业（锺书班）、哲学专业（哲学基地班）、物理学专业（周光召班）、化学专业（浩青班）、数学与应用数学专业（天问班）等8个专业招生。